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师大附校教师沙龙系列——基于核心素养的命题要求

作者:发布时间:2017-06-18访问量:490

6月14日下午,附属学校的教职员工聚集在演讲厅参加本周的教师沙龙活动。这个问题的主要发言人是学校办公室主任,高中中文薛刚老师,小学办公室主任,小学英语老师郑美娟。

薛刚主任认真解读了核心素养的背景,定义和起源。核心素养的核心是培养“全面发展的人”。它分为三个方面:文化基础,自主发展和社会参与。综合表现是人文遗产,科学精神,学习学习,健康生活,责任和实践创新六个方面。具体的改进是18个基本点,如国家身份。学生发展的核心素养是指学生应满足终身发展和社会发展需要的本质特征和关键能力。它是学生的知识,技能,情感,态度,价值观和其他要求的综合表达。

小学校长郑美娟与您分享了参加2017年重庆核心素养校园峰会的学习经历和感受。在蒲公英智库召开的峰会上,焦健,兰继红,李斌,赵贵霞等专家共发表了17篇精彩报道。虽然每个专家只有40分钟的时间来分享他们的成果,但是大规模的头脑风暴给每个人带来了前所未有的情绪冲击。郑主任详细阐述了学习技能,识字技能和生活技能三个方面,结合ag真人网站的实际情况,从课程设置,学校活动和校园文化三个方面介绍了旅行的观点,感受和感受。她告诉教职员工有关成都实验小学的小岛课程和杭州建新小学爱丽丝博物馆的情况。

这个沙龙活动打开了教师的视野,是一个大容量的头脑风暴。每个人都清醒地认识到,目前的核心素养将是应试教育思维与基于项目的设计思维之间的一场大竞争。一个已经成为文化渗透基础的人,成为知识发明的学习者,成为一个能够自由思考解决问题的人,并在核心素养的基础上成为服务他人社会服务的负责人。命题要求。

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